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父母对孩子最初的爱心，就是父母对孩子的初心，是为了孩子的健康与成长付出一切。

孩子成长的最终目的是孩子具有快乐与成功的人生。

但是在现实的社会生活中，有些父母对孩子的爱已经被社会所污染，成为了一种偏执的爱，一种功利的爱。

例如，逼着孩子学习，逼着孩子做作业，忽略了孩子的天性的发展，忽略了孩子天赋的发展，忽略了孩子感受与情感，忽略了孩子的健康与快乐，这是一种畸形的爱。

因此，我们说要唤醒我们对孩子最初的爱心。

父母对孩子爱的初心，是希望孩子也是一个健康、快乐、成功的人生。

孩子的健康快乐，成功的人生，与学习、与学校、与学历、与学位、有没有关系？有关系！而且有很大的关系，这是不言而喻的真理。

因此，父母抓住孩子的学习不放是对的，是对孩子长远的爱。但是学习虽然重要，但不是学习的根本，更不是学习的全部，因为有多少学霸学习成功了，学业也成功了，人生失败了，***了。

所以还有比学业更重要的东西，就是孩子健全的人格。

有了健全的人格，孩子可以是优秀的。优秀的那么成功，孩子也可以是平凡的，平凡的那么快乐。

没有健全的人格，优秀可以走向反面，平常可以自卑到毁灭。

所以请父母记住，我们的初心是孩子的健康、快乐、成功，不是成功、快乐、健康！顺序不能颠倒，这是父母对孩子爱的真理。

我们的结论是：对孩子的教育原则是先成人，再成才。

要做到先成人再成才，边成人边成才，就要做到成人、成才两不误，不可偏废，不要沉溺在学业的追求中不可自拔。

***，过早的让孩子学习知识，超出了孩子的能力发展阶段，适得其反，知识学不好，情感被压抑，导致早期厌学，贻害无穷。

第二，不学习孩子成长的心理规律，不懂得孩子成长的教育的关键点，误解孩子学习当中出现了问题，碰到困难就会唠叨、抱怨、指责、训斥、委屈孩子，把孩子置于自我否定的自卑之中。

第三，不实事求是的培养孩子，按照成人自己的期望要求孩子，当孩子无法满足父母的期待时，父母就焦虑、担忧甚至恐惧，逼迫孩子学习，孩子在痛苦当中学习。

第四，不顾孩子的精力和接受能力，无节制的逼迫孩子参加培训班，在疲劳的煎熬中，孩子对学习产生厌恶。

第五，在痛苦的学习过程中，孩子体验不到学习的快乐，相反，学习作业成为孩子痛苦的根源，孩子精疲力尽。孩子的精力被耗尽了，健康被损害了，感情被压抑了，人格被扭曲了，成长被停滞了，甚至把孩子推向病态人格的状态之中。

以上这些都是属于偏执的爱，是不应该发生的爱。

成人成才是相辅相成的过程，就是孩子身心成长，从小就要重视孩子依恋关系的建立与维护，给足孩子的安全感，放手孩子成长，支持孩子自我独立的生活能力，为孩子的自信和快乐奠定基础。

* 支持孩子对世界的好奇心，引导孩子探究精神，将孩子的求知欲保持到比较好的水平。

* 种植孩子的责任心，养成孩子良好习惯，培养孩子对人的高品位的体验，丰富孩子的精神内涵，鼓励孩子的人际交往中炼就被别人喜欢的能力，为一生的快乐奠定基础。

* 教会孩子辨证思维的智慧模式，一切都在孩子的掌握之中，包括学习、学业和成绩，作为一个主动发展和自我发展的优秀人才。

孩子在父母的***教育之下，心灵深处是自信的，思维模式是辩证的，责任感是自觉的，意志力是坚强的，求知欲是强烈的，能力结构是***的，情感情绪是成熟的，请问这样的孩子还担心他的学习成绩吗？

那孩子是主动的，前途是远大的，因为孩子做什么都可以有成就，就可以很好的活着。

不管一生的成就大小，地位高低，孩子都会是幸福的，快乐的，健康的，因此也是成功的。这才是父母对孩子爱的初心，不忘这个初心是教育好孩子的前提。