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对于拖拉有多种的原因，只要找准原因，针对性做工作才会有效果，我们下面把原因先给大家分析一下，我们家长可以根据这些原因的分析，看看孩子是属于哪一条，完了再去考虑怎么做。

我要说明一点，对于我们分析的每一种原因，我都提出了一个应对的主要方向，但是具体怎么做，如何把这个问题解决，***这个早课是解决不了的。

因为我们时间是有限制的，所以我只能给大家提个方向，如果大家确实需要，或者想要了解更多具体的内容，那么如果有机会的话，请跟我直接联系，我们来做进一步的工作。

我***在分析原因和应对方法上，只能提个原则性的方向，孩子听课不专心、听课质量不高，作业不会做，这是很自然的一件事情。

如果孩子听课都听不懂，他的作业肯定就不会，不会他就要拖拉，这是很自然的。我们应对的方式很简单，就是要提高孩子的听课质量，他听得懂记得住，他作业自然就顺利一些。

大家会问我那么如何提高听课质量，这就是我刚才说的问题，对于应对的方法我只能给你提个方向，至于说具体怎么做，需要再做进一步的讨论。

比如说：感觉统合失调，多动症、还有学习障碍、学习障碍有阅读障碍、有数学障碍、有书写障碍、有混合障碍等等。这些能力有困难，他的作业肯定是拖拉，肯定是做不完的。

这个应对的方式就是完善能力，而完善能力有的是属于***的方式要完善，有的是属于矫正的，就是专业矫正的方式要完善，还有一种完善，就是家庭的自我训练完善，都是可以的，但是不同的问题要用不同的方式来解决。

孩子的学习动力缺失或者是丧失，厌恶学习、厌恶作业，他连书都不想读了，所以他作业一定是拖拉的。

那么这种孩子我们是要重新激发学习动力，让他从厌恶学习到想学习，愿意学习、喜欢学习这个过程是很艰难的。

但是我们必须做，这个问题不解决就永远解决不了他的根本问题，这个是孩子的学习习惯不良。

他从小作业的习惯、听课的习惯、学习的习惯都不好，所以他就已经形成习惯了，他就是这样一个状态，那么怎么办？

这就需要矫正不良习惯，把他的不良习惯改正成一种良好状态，他的作业状态就会改变。

家庭冲突，父母对立，孩子的安全感受到威胁，没有心去做作业了，他的心思不在了，他很担忧，担心。

要解决这个问题比较简单，就是父母要改善关系，要把这关系处理好，给孩子一个安宁的和谐的安全的一个环境，孩子会恢复上来。

暗恋就是孩子在青春期，他在喜欢一个别人，但是他又不敢说，或者说喜欢别人，好了一段时间人家不理他了，这种是情感挫折，当挫折来临的时候，孩子的作业、学业都会下降，都会出现，甚至于是崩溃性的崩塌式的学习不良状态，这都是有可能的。

那么怎么办？

那么只有一个办法，就是父母要陪伴孩子度过青春期的情感纠结的这个时期，进行适当的家庭辅导，度过了以后，他的情绪恢复了他的学习作业的都会恢复。

冲突情绪压抑孩子在学校里听课很不开心和老师的关系不好，那怎么办？

做一个理性分析，让孩子明白和老师的关系对他的学业多么重要，他自己怎么去处理更好，让他自己学会处理好师生关系。

被孤立，被打击，同学的围攻或者孤立他，他天天上学是很不高兴的，那么怎么办？

应对的方式就是让孩子提高人际交往的能力，发展自己的朋友圈，比如说有三、四个好朋友了，他的心情就会挺好，他也会有信心。

这个时候，他的作业学业都可能会恢复。

学业失败、成绩不佳，自己认为没有出头之日了，他只能是说放弃了，这个放弃了以后，他对于作业，他就不想做了，这也是很自然的事，那么怎么办？

我们要激励他，重新燃起自信的那个状态，我们称为叫小目标体验成功。但他觉得自己还行，他愿意努力就可以恢复，这个缺失和那个学业失败的自信不足不一样，自信缺失可能是起始性的。

所以我们必须要给孩子重塑自信，他的积极性才能被调动起来，才能解决问题。

注意：必须根据孩子的不同原因做不同的针对性处理，否则是没有效果的。

光讲道理是***不行的，***了以上的原因以后，还要培养孩子的良好的作业习惯，不管哪个习惯对作业的质量、对作业的这个作业的速度都是有影响的。

所以我们要从头整理孩子的作业的习惯，如果有缺点的，要让他完善起来，我把这些习惯罗列一下，大家看看，如果哪一个没有形成，你就要去训练他。

十大习惯

第一：作业的习惯。

第二：作业前防干扰准备的习惯。

第三：作业前复习的习惯。

第四：限时作业的习惯。

第五：作业中间休息的习惯。

第六：作业自我检查的习惯。

第七：使用错题本的习惯。

第八：使用难题本的习惯。

第九：作业后预习的习惯。

第十：作业自我管理的习惯。

有这个十大习惯缺一不可，作业习惯如果是良好的习惯，一旦养成作业的效率和质量，都可以保障，至于说这每一种习惯怎么去养成怎么去训练他。

还是那句老话，***没办法详细的解说，如果需要的话再跟我们联系，只要我们父母能针对孩子的问题去做针对性工作，在养成良好的习惯，那么作业问题是可以解决的。